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全国职业院校教学管理50强案例报告之二十 杭州市中策职业学校_澳门必中三肖三码官方网站2020

发布时间:2021-05-13    来源:澳门必中三肖三码官方36894

本文摘要:充分发挥行业群体优势建设国家一级名校杭州中策职业学校是杭州市教育局直属公办学校,首批国家重点职业学校,国家中等职业教育改革发展示范学校,浙江省名校建设单位。

充分发挥行业群体优势建设国家一级名校杭州中策职业学校是杭州市教育局直属公办学校,首批国家重点职业学校,国家中等职业教育改革发展示范学校,浙江省名校建设单位。荣获国家职业技术教育先进装备单位、首届国家“黄炎培职业教育奖”优秀学校、国家德育管理先进装备学校、国家职业院校数字化校园建设实验学校等称号。近日,被教育部职业教育研究所成功选聘到国家级职业院校任教,校长高智刚刚获得国家黄炎培职业教育奖优秀校长和国务院政府补助专家。

自1979年开学以来,一所名不见经传的弄堂学校,本着“大发展难,小发展难,不发展最难”的艰苦奋斗精神,转型为办学实力雄厚的国家级改革发展示范学校,被誉为杭城“新工人发源地”和职校“龙头鹅”。“十三五”期间,学校以办好“世界一流、中国特色、浙江一流、杭州情怀”的名校为办学愿景,打造人才培养模式,打造特色人才站。1.管理基本信息:“四低”管理创新型人才培养路径学校抓住“后G20、前亚运会”时期杭州建设世界名城的历史机遇,以服务地方经济为己任,以助推餐饮、地铁行业为支点,全面深化教学改革,构建地位低、专业建设低标准、制度建设高水平、人才培养高素质的办学模式。

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1.办学模式:第一个工业职业教育集团——“杭州中策职业学校教育集团”于2004年经市人民政府批准正式成立,以学校为龙头,杭州丽笙酒店、松下电器有限公司等5家知名企业加盟。学校通过“专业产业”、“教学研发”、“培养低收入”等市场主体和学校、企业等人才的链条,结合集团化办学模式,享有70多个优质校外实训基地,构成了协会、企业、检查站、名师、基地、教师的“六派驻”深度合作机制。

搭建校企合作信息交流平台,搭建企业前沿技术、岗位培训、师徒会议、实习生管理等多方数据共享。2.低标准专业建设:打造模范骨干品牌学校,准确实现杭州作为全国文化创意城市、互联网信息化城市、先进装备和智力制造城市的特色。立足于培养跨境前瞻性人才,围绕行业前沿发展新趋势,共开设中餐烹饪与营养餐、西餐烹饪、电气操作与控制、环境监测技术、商务英语、低星级酒店运营与管理、计算机网络技术、会计、开发五大专业。其中中餐烹饪与营养饮食、西餐烹饪为国家示范专业,电气操作与控制为省级骨干专业,环境监测技术为省级优势专业,商务英语、低星级酒店运营与管理为市级示范专业,计算机网络技术、会计、音乐为学校特色专业,构成了“国家示范省骨干城市示范学校特色”的合理专业梯队。

全面实施“R&D十步走”进程提升九大专业建设水平。每个专业建设都完成了十个步骤:调查行业市场需求,确定人才培养目标,分析典型任务和专业能力,构建人才培养模式,修改专业课程体系,制定人才培养目标,构建人才培养目标体系 3.机制建设水平高:引进ISO质量证书的学校于2001年引进企业ISO9001质量证书,建立了规范、规范的教学质量管理体系。教务处、专业处、教务处、监察室等职能部门启动教学质量监控体系,不断完善质量管理体系,有效运行。

18年来,每年都顺利通过ISO9001质量证书考试,构成了学校人才培养质量的常态化自律保障机制。学籍管理全面实行学分制,学生自学效益以学分计算,看学生能否毕业。希望学生回归课程、专业、学校,允许提前毕业,分阶段完成学业,构建多时间录取、多平台毕业、多资质、低收入、多渠道学习的“四加”教育管理体系,让不同层次的学生在学习中有所收获,有所专长。

从2001年开始,成为浙江省首批学分制试点学校,并于2003年全面实施学分制。2006年培养了第一批职业高中“早教毕业生”,标志着学校学分制改革工作重新走在全国前列,学分制成果获得市级教学成果评选一等奖和省级教学成果评选二等奖。4.高素质人才培养:充分发挥榜样作用,牢固坚持“最好就是最坏”的教育理念,制定人才培养计划。每年约有1100名学生毕业,综合专业特色、学生创造力、行业和行业市场需求,确定“43211”人才培养计划。

“4”表示分配400人左右进行优质企业订单培育;“3”是指约300人参加高职考试,对上学失望;“2”是指全国有200人左右通过了中高等职业教育五年一贯制和七年一贯制;两个“1”意味着100人左右没有海外发展能力,100人左右自主创新创业。得益于学分制平台上“多自由选择、长路径、易输出、特殊技能提升”的人才培养机制,学校已脱颖而出,成为硕士博士生、收藏家、小发明家、职场新生代:商务英语专业的优秀学生杨晓波,职高毕业后通过自学考试,成为职高博士生。音乐专业的优秀学生蒋出任民间收藏协会会长,并向学校捐赠了三所博物馆。环境监测技术专业的优秀学生王晓兰成功完成G20峰会接待任务,获得国家五一劳动奖章。

电气操作与控制优秀学生李剑飞在中等职业学校和大学学习7年,获得8项国家级奖励。大学毕业后,他在浙江大学电气专业研究生期间获得优异成绩。杭州菜品第一类传承人学生李毅,三年前毕业,获“中国十大糕点大师”、“中国烹饪大师”称号。

优秀学生的示范力量已成为学校树立优良学风、推进教学改革的风向标和助推器。二、管理特色与创意:多维教育凸显集团办学品牌1。协会进驻学校,校企融合育人。2011年,浙江餐饮行业协会迁至学校莫干校区,开启专业发展新篇章。

行业能够及时向学校表达最前沿的发展信息和趋势,准确定位人才培养规格,指导学校专业教学,构建资源共享、人与自然发展。2015年,浙江省青年科技创新协会、杭州市化妆品协会相继进入夏湾校区,将学校的创意和创业工作推向了一个新的高度。

T 开展教师“红岩”培训项目,对青年教师、骨干教师和名师分别实施“青红”、“洪飞”和“博红”培训计划。通过师徒会议、定期培训、技能大赛、党委书记跟班、专题研究等五种方式,构建了从“青红”到“洪飞”再到“博红”的教师连贯格局,教师资源丰富,师生比为13,336,013.5。目前,浙江省共有高级教师3名,特级教师4名,其中一名入选国家“万人计划”名师,“双师型”教师在专业课中所占比例为93.6%。同时还有浙江省胡中英大师工作室,浙江省著名教师工作室,杭州市两所著名教师工作室,杭州市教育科研标兵工作室。

坚决每年从工业企业中聘请胡中英、叶航生等70多名熟练技工担任兼职教师,兼职教师中80%以上具有技师及以上国家职业资格证书。希望扩大校外实训基地,在五星级连锁酒店、杭州地铁公司等企业设立“企业课堂”,积极开展“全天学习,业余时间自学”的分段课程教学,借助大师传道授业解惑,文化课教师进入企业授课,形成“大师大师”和双师型指导育人的新模式。3.“六组”制,课程精准教育学校围绕学生内部市场需求,以利德树人为出发点,以浙江省中等职业学校选修课程改革为实践起点,付出代价,在信息化、全球化背景下,杭城的产业转型升级为高素质技能型人才带来新的市场需求和新的挑战,逐步形成和完善“一体两翼、六组、三个一体化”的课程体系。

“一体两翼”:指整合专业群,培养跨境人才,打造工学结合新机制;创新创业教育与外语特色教育的良性发展。“六组三整合”:是学校结构的选择性课程体系。

“六组”是指“专业体验课程组”、“订单课程组”、“素养提升课程组”、“国际理解课程组”、“创意创业课程组”、“文化创意课程组”等六个课程组。“三个整合”是指所有课程建设和实施“与社区实践中的日常生活和活动相结合”、“与行业、企业和行业的发展变化相结合”、“与信息化和国际化发展的市场需求相结合”。2016年5月10日30时10分,学校课程改革成果专题报告。

4.展厅为微型,环境增生育人学校坚决打造“三园”文化,即构建“花园式校园、求知者天堂、敬业者家园”的文化,同时展开校园环境的三次升级。一是校园升级了。

通过SIS校园整体形象设计,校园文化视觉、不道德、理念三大识别系统已全部完成。二是升级校园场馆,实施“一大一展厅”建设规划,以“让每面墙说话,让每一个角落育人”为建设理念,了解挖掘校园资源,重构教育环境,完成“证书馆”、“会计馆”、“烹饪美术馆”等8个实体校园展厅,“调酒馆”、“误解技术体验馆”等6个数字展厅三、 提出了升级途径,充分利用动静结合的数字化场馆,将智能化数字展厅、专业体验和专业文化相结合,充分发挥有形和无形环境全方位扩散。积极探索开放场馆的教育功能,与企业共同开发和开设课程。

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我们开始 三、管理工作效率:工匠带领学校快速发展。1.“SPF”课程改革引导着育人的新方向。

学校充分调查杭州本地经济对人才的市场需求,将学生的培养目标定位为不懂技术、会创新、活不下去的跨境人才。创意明确提出中国政策课程改革的理念是“SPF”,它以选择性为基础,特别强调专业性和鲜明的综合性(。“选择性为本”是浙江省中等职业学校课程改革的核心理念,以“选择性”为核心加强学生自主性是学校培养“跨界人才”的前提条件。

“特别强调专业性”是指课程体系要培养学生的职业核心能力,从而超越“胜任第一岗”的培养目标。“吸引力整合”是指课程体系要注重学生的可持续发展,这是人才培养的最终方向。出版的教学专著《中国教育报》畅销全国各地,赢得了专家和同行的一致好评。

2017年参加在北京举办的中国国际职业教育博览会,充分展示了“中国风饭堂”、“VR真实教育体验”、“3D打印机杭派甜品”、“全天然化妆品”等科目的教学成果,在160多个参展单位中脱颖而出,并以“追梦职业教育”特刊被《课改在中策》推广。2.准确定位,打造中国政策的良好口碑。

2018年成为浙江省第一个中等职业学校与本科院校合作的试点,与浙江科技学院牵头成立了为期7年的“建筑电气与智能”专业综合班,受到家长和学生的青睐。目前,学校进一步开放了人才培养的地下通道,连续举办了“中高职五年一贯制”、“凯悦订单班”、“知威冠订单班”、“海外海订单班”、“中外合作学习直营班”等班级。2018年,高职院校本科生录取率超过33%,专科院校网上家长率超过99%,升学质量创历史新高。

近年来,学生和家长对学校的总体满意度约为98%,企业对继续教育学生的满意度约为99%。党和政府高度接受办学效益。国家领导人习近平、李岚清,教育部部长、副部长周济、卢鑫,省委书记夏宝龙、车军等前往学校实地考察。

学校成功建立省级名校、省级校企合作社区等21个建设项目,“十三五”期间在省市质量提升工程中打造“工程大满贯”。央视、《杭州职教》等主流媒体一年40多次报道学校在创意人才培养模式中的先进设备理念,“读职高,选中策”成为杭城人的共识。3.培育工匠之星,促进学校新的进步。

学校实行工匠之星荣誉评分制,从人文素质、专业技能、团队精神、创造力、创业创新、社会服务五个方面对学生的思想、自学、生活等综合素质进行打分。同时,以2013年智威冠成立的“杭州菜品传承人班”为试点,将杭州菜品传承人的目标定位、运营策略和支持保障三大体系有机耦合,逐步形成了探索工匠精神、基于非遗传光束、整合现代学徒制的“立体、三环、四标、六共享”中职杭州菜品传承人培养模式。

四年来发表教学管理专著《中国教育报》,《在突围中引导》,《青鸿意欲飞来》,《把选择权送给学生》,《创意创业的过程模式》。《中职烹调专业人才培养模式的探寻与实践中》获得2014年第一届全国职业教育教学成果一等奖,《贯彻现代学徒制,蕴育非遗传承人》获得2018年第二届全国职业教育教学成果二等奖。学生们在这方面取得了显著的成绩 4.社会服务。校企合资共赢学校被上级行政部门授予首批全国中学生志愿服务示范学校、省级优秀“青少年维权岗”、省级教学科研先进装备单位、中国职业教育学会优秀会员单位,被同行授予“山海合作”。

衢州中专家政学培训杭州基地,全市社会资源国际旅游行业模范采访点,腾讯Dazhe.com年度腾讯智慧校园区域模范学校,以及浙江工业大学研究生培养基地和传统文化与非物质遗产。在过去的一年里,它在中国接待了102次实地考察和5000多人次,在中国接待了11次外交使团和48人次。运行先进设备的理念和培养模式在国内外都是众所周知的。

同时,加大社会电磁辐射强度。一方面,注重实用性,开设维修电工、水环境监测工等51门培训课程,与浙江餐饮行业协会、省创意创业协会共享行业培训基地,积极开展工业企业员工培训。

主持35个低标准活动;另一方面,学校紧紧抓住先进性,与杭州中南体育科技有限公司、杭州广创科技有限公司等5家企业深入合作,积极开展技术服务,开发完善了“户外运动GPS定位系统”、“避触无人机”等产品,共有发明专利5项、计算机软件著作权、30项实用新型和设计,帮助企业降低成本,打造社会效益和经济效益双丰收。学校的表现受到媒体的高度影响。《中国教育报》、《浙江卫视》、《杭州日报》等主流媒体一年40多次报道学校在创意人才培养模式下的先进设备理念。

2019年3月25日《中国教育报》 《以创中职标杆名校、看中策之“策”》为题,报道浙江省“名校”建设成果:超前学习,以志为策(志);项目管理、政策制定(系统);勇敢一点,以质量为方针(质量)。中国政策的“政策”将引领学校挑战新的机遇并庆祝何新的发展。


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